一般都是集貼紙，集星星，換獎狀或是一些物質獎勵。
這樣的獎勵雖然有些用處，
但物質獎勵真的能為孩子建立內在驅動力嗎 ?
相較於，西方小學老師的「獎品」就非常豐富多彩，
以下這些「獎品」，雖然不能完全借用，但仍會有很大的啟發....
1、坐老師的座位—— 體驗權威感和榮譽感
2、照顧1天班裡飼養的小動物—— 培養孩子的責任感
3、邀請校外嘉賓來班裡做客—— 享受因個人努力而獲得的榮耀
4、教師給學生家長打表揚電話—— 與家長分享進步和成就的快樂
5、在低年級做服務—— 培養孩子的責任感
6、減少作業量—— 享受因個人努力而獲得的獎勵
7、挑選午餐音樂，讓學生從家裡帶來磁帶或CD—— 享受自主選擇的快樂
8、按自己的意願換座位—— 享受因個人努力而獲得自主選擇和更多自由的權利
9、使用彩色粉筆——享受因個人努力而獲得與眾不同的榮耀
10、給老師選擇一本書，讓老師讀給大家聽——體驗權威感和自主選擇
這些獎勵是一種價值觀的體現和塑造，
避免了以物質驅動孩子，
幫助孩子建立的是內在的驅動力。
值得學習和借鑒！
一個好的獎勵，可以 幫助孩子更有進步的動力！
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