有一次在大街上，遇見一位外國媽媽推著嬰兒車，她的身後跟著一位年齡稍大的小男孩。過馬路的時候，小男孩由於走得太快摔倒，可能被嚇到了，孩子躺在地上四腳朝天哭不停，這時那位年輕的媽媽斥責：“你是個男子漢，連自己站起來的能力也沒有，你還說以後保護媽媽？沒用的東西！”小男孩悻悻地爬起來，跟隨在媽媽和弟弟身後，沒多久就消失在大街的那頭。
另一位小男孩。有一次跟爸爸去公園玩，在公園的木板路上摔倒了，鞋子也被甩掉了，木刺扎進了他的腳底，他趴在地上，希望爸爸過來把他扶起來。但是爸爸只是遠遠地看了一眼，便命令他“自己站起來！”當他想再說一句，便被爸爸斥責“囉囉嗦嗦”，他把話咽進肚子裡。他掙扎著爬起，木刺扎得更深了，後來腳底腫了一周。至今小男孩仍然記得爸爸當時的冷漠。這小男孩是我的一位表弟。
那麼，作為父母，孩子摔倒我們到底該不該扶？
➠扶還是不扶起，將對孩子的心理造成什麼影響？
無法控制不利事件⇢知覺到缺乏控制⇢習慣性無助
因為父母的幫忙和包辦，給孩子造成了錯覺：我無法做好事情，繼而“自我驗證”效應最終把孩子變成了真的無法做某事。
扶？還是不扶？很多父母沒做對。因為孩子們不是一台台機器，養育孩子也不是單憑某一項指令就能完成。如果父母們機械地採取選項1或者選項2對待孩子，毫無疑問會出現負面的影響。
➠對於孩子們“摔倒”（遭受挫折/失敗），父母的正確做法：
1、查看“傷勢”
當孩子摔倒，理性的父母總會第一時間查看孩子們是否有受傷，父母的這個動作，也是對孩子的一種信息傳遞——我被爸媽關心著、愛著。
如果孩子在學習中或其他方面“摔倒”（遇到挫折），理性的父母應該第一時間詢問：“你還好嗎？”聆聽孩子們的感受，也是一種關愛。孩子們會因為父母的這個舉動而感動和滿足，重新獲得力量。
2、嘗試讓孩子自己“站起來”
無論孩子摔倒，還是精神上的“摔倒”，比如遭遇挫折和失敗，決定孩子是否再次嘗試的是“自我效能”，即孩子是否感到有能力應對某件事情，是心理學家艾伯特.班杜拉對家長們的建議。自我效能高的孩子更有韌性，未來較少焦慮和抑鬱，並且這些孩子生活得更健康，未來也會有更高的學業成就。所以，幼兒說建議，當一個孩子摔倒或遭遇挫折，父母需要讓孩子相信自己有能力“站起來”，培養自我效能高的孩子。
3、鼓勵孩子“再走一次”
美國心理學者亞當·格蘭特說，small wins（小成功）能幫孩子找回自信。如果一個剛學步不久的寶寶由於被小石頭絆倒，鼓勵他“再走一次”是重拾信心的最好辦法，幫助他下一次再走同一個路段時擺脫猶豫。而當一個幼兒園的孩子如果因為穿褲子遭遇挫折，讓他重新耐心來一次也是個重拾信心的好辦法。目的是讓孩子們獲得這種心理感受——我犯了一次錯誤，現在我找到了避免錯誤的方法了。
所以，我平時是這樣教育孩子的：
要注意安全，但有時候摔倒難以避免。如果受傷，要第一時間告訴爸媽；如果沒有受傷，爸媽希望你能自己站起來，因為這也是長大的一種表現；每個人都會遭遇失敗和挫折，如果想找人傾訴，爸媽比誰都願意聽；如果覺得自己還好，爸媽希望你再次嘗試，因為每一次挫折後的成功果實會更甜……
因此，父母們面對孩子“摔倒”，不僅要關心，但又不能太當回事，“摔倒”了孩子能“爬起來”並且“再走一次”才是一次完滿的成長。
取文自幼兒說…
另一位小男孩。有一次跟爸爸去公園玩，在公園的木板路上摔倒了，鞋子也被甩掉了，木刺扎進了他的腳底，他趴在地上，希望爸爸過來把他扶起來。但是爸爸只是遠遠地看了一眼，便命令他“自己站起來！”當他想再說一句，便被爸爸斥責“囉囉嗦嗦”，他把話咽進肚子裡。他掙扎著爬起，木刺扎得更深了，後來腳底腫了一周。至今小男孩仍然記得爸爸當時的冷漠。這小男孩是我的一位表弟。
那麼，作為父母，孩子摔倒我們到底該不該扶？
➠扶還是不扶起，將對孩子的心理造成什麼影響？
1、不扶（讓孩子獨自應對）：父母不太當回事——孩子也不會太當回事。
記得我小時候，有一次在鄰居家不小心割傷手指，鄰居阿姨慌張地帶我回家。奶奶看了看我的手指，給我拿了一塊OK蹦說：“只是流了一點血，沒事。小朋友誰沒流過一點血呢？”當我下一次不小心割傷手指時，我能淡定地自己找OK蹦貼上。因為奶奶的“小朋友誰沒流過一點血呢”讓我明白那是普通的小事，不足以大驚小怪。
美國情緒心理學家蓋伊.溫奇說，一個孩子如何對待生活中的小挫折，決定了未來人生是否成功和幸福。當孩子輕微摔倒或撞到，父母不要大驚小怪，當作一件平常事處理，孩子也不會太當回事。在父母這種冷靜的心境下，孩子們的心量會越來越大、抗打擊能力也會更大。就像哆啦A夢的百寶袋，能裝下無數稀奇古怪的東西，孩子未來也能容納更多的挫折和不快，心智越來越堅定。
所以，當今天早上，兒子獨自在廁所刷牙時不小心滑了一下撞到頭，在廁所委屈地哭。我半開玩笑地說：“讓媽媽看看這顆大腦袋有沒有多了一個'小燈籠'呀？”兒子笑了起來。我趁機給他說了我小時候一天撞了3次，頭上貼了3塊OK蹦的經歷。聽我說完，兒子若無其事地繼續刷牙了，沒有丁點兒不快。他大概已經明白，摔跤、撞頭是每個孩子的童年經歷。
2、扶（幫助孩子應對/代替孩子做）：父母總是扶起——孩子面臨“自我驗證”的後果。
在丹麥古老的寓言故事中，有一位公主，她1歲學走路時，由於經常摔倒，國王不忍心，便讓僕人從此當小公主的腳，日復一日年復一年，僕人們抱著小公主做任何事情，小公主未曾走過路。年齡漸長後，她總以為自己天生不能走路。當她有一天自憐地責問神為何給了她一雙殘疾的腳，神說她有一雙比誰都強壯的腳，只是她不珍惜，給她帶來不幸的，正是她慈愛的父親。神最後給她點出了自救法——不怕摔，邁出第一步。
如果父母們在日常生活中，孩子摔倒不分輕重總是扶、孩子用水果刀割傷從此幫孩子削水果、孩子刷牙撞頭從此把孩子抱懷裡刷…… 心理學家阿勒.蘭格認為，孩子會進入這樣的心理模式：
心理模式
記得我小時候，有一次在鄰居家不小心割傷手指，鄰居阿姨慌張地帶我回家。奶奶看了看我的手指，給我拿了一塊OK蹦說：“只是流了一點血，沒事。小朋友誰沒流過一點血呢？”當我下一次不小心割傷手指時，我能淡定地自己找OK蹦貼上。因為奶奶的“小朋友誰沒流過一點血呢”讓我明白那是普通的小事，不足以大驚小怪。
美國情緒心理學家蓋伊.溫奇說，一個孩子如何對待生活中的小挫折，決定了未來人生是否成功和幸福。當孩子輕微摔倒或撞到，父母不要大驚小怪，當作一件平常事處理，孩子也不會太當回事。在父母這種冷靜的心境下，孩子們的心量會越來越大、抗打擊能力也會更大。就像哆啦A夢的百寶袋，能裝下無數稀奇古怪的東西，孩子未來也能容納更多的挫折和不快，心智越來越堅定。
所以，當今天早上，兒子獨自在廁所刷牙時不小心滑了一下撞到頭，在廁所委屈地哭。我半開玩笑地說：“讓媽媽看看這顆大腦袋有沒有多了一個'小燈籠'呀？”兒子笑了起來。我趁機給他說了我小時候一天撞了3次，頭上貼了3塊OK蹦的經歷。聽我說完，兒子若無其事地繼續刷牙了，沒有丁點兒不快。他大概已經明白，摔跤、撞頭是每個孩子的童年經歷。
2、扶（幫助孩子應對/代替孩子做）：父母總是扶起——孩子面臨“自我驗證”的後果。
在丹麥古老的寓言故事中，有一位公主，她1歲學走路時，由於經常摔倒，國王不忍心，便讓僕人從此當小公主的腳，日復一日年復一年，僕人們抱著小公主做任何事情，小公主未曾走過路。年齡漸長後，她總以為自己天生不能走路。當她有一天自憐地責問神為何給了她一雙殘疾的腳，神說她有一雙比誰都強壯的腳，只是她不珍惜，給她帶來不幸的，正是她慈愛的父親。神最後給她點出了自救法——不怕摔，邁出第一步。
如果父母們在日常生活中，孩子摔倒不分輕重總是扶、孩子用水果刀割傷從此幫孩子削水果、孩子刷牙撞頭從此把孩子抱懷裡刷…… 心理學家阿勒.蘭格認為，孩子會進入這樣的心理模式：
心理模式
無法控制不利事件⇢知覺到缺乏控制⇢習慣性無助
因為父母的幫忙和包辦，給孩子造成了錯覺：我無法做好事情，繼而“自我驗證”效應最終把孩子變成了真的無法做某事。
扶？還是不扶？很多父母沒做對。因為孩子們不是一台台機器，養育孩子也不是單憑某一項指令就能完成。如果父母們機械地採取選項1或者選項2對待孩子，毫無疑問會出現負面的影響。
➠對於孩子們“摔倒”（遭受挫折/失敗），父母的正確做法：
1、查看“傷勢”
當孩子摔倒，理性的父母總會第一時間查看孩子們是否有受傷，父母的這個動作，也是對孩子的一種信息傳遞——我被爸媽關心著、愛著。
如果孩子在學習中或其他方面“摔倒”（遇到挫折），理性的父母應該第一時間詢問：“你還好嗎？”聆聽孩子們的感受，也是一種關愛。孩子們會因為父母的這個舉動而感動和滿足，重新獲得力量。
2、嘗試讓孩子自己“站起來”
無論孩子摔倒，還是精神上的“摔倒”，比如遭遇挫折和失敗，決定孩子是否再次嘗試的是“自我效能”，即孩子是否感到有能力應對某件事情，是心理學家艾伯特.班杜拉對家長們的建議。自我效能高的孩子更有韌性，未來較少焦慮和抑鬱，並且這些孩子生活得更健康，未來也會有更高的學業成就。所以，幼兒說建議，當一個孩子摔倒或遭遇挫折，父母需要讓孩子相信自己有能力“站起來”，培養自我效能高的孩子。
3、鼓勵孩子“再走一次”
美國心理學者亞當·格蘭特說，small wins（小成功）能幫孩子找回自信。如果一個剛學步不久的寶寶由於被小石頭絆倒，鼓勵他“再走一次”是重拾信心的最好辦法，幫助他下一次再走同一個路段時擺脫猶豫。而當一個幼兒園的孩子如果因為穿褲子遭遇挫折，讓他重新耐心來一次也是個重拾信心的好辦法。目的是讓孩子們獲得這種心理感受——我犯了一次錯誤，現在我找到了避免錯誤的方法了。
所以，我平時是這樣教育孩子的：
要注意安全，但有時候摔倒難以避免。如果受傷，要第一時間告訴爸媽；如果沒有受傷，爸媽希望你能自己站起來，因為這也是長大的一種表現；每個人都會遭遇失敗和挫折，如果想找人傾訴，爸媽比誰都願意聽；如果覺得自己還好，爸媽希望你再次嘗試，因為每一次挫折後的成功果實會更甜……
因此，父母們面對孩子“摔倒”，不僅要關心，但又不能太當回事，“摔倒”了孩子能“爬起來”並且“再走一次”才是一次完滿的成長。
取文自幼兒說…
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