1
在我小時候，記得姑姑家有個小閣樓，平時裡面是堆雜物用的，雜七雜八的東西很多，一般不允許小孩子們進去，我每次去姑姑家，都有一個很強烈的衝動，一定要去一次小閣樓。為什麼呢？因為大人不允許小孩子去，孩子往往對大人不讓做的事情充滿了好奇。
閣樓裡面到底有什麼？會不會有好玩的東西，我一定要搞個明白。
終於機會來了，那天大人們都在下面喝茶，沒人管我們幾個小輩，時機正好！於是我就迅速爬上閣樓看了一眼，當然裡面沒有什麼有趣的玩具，也沒有藏什麼寶藏，的確只是些雜物。
取自網路圖
但是經過這一眼，我當時覺得人生上升了好幾個檔次，知道了閣樓上到底有什麼，這個不能說的秘密，彷彿是我孩提時代最重要的見識。
很多孩子總有很多奇怪的想法，但並不是他們奇怪，只是孩子喜歡和大人唱反調。
如果桌上有一杯熱開水，你叮囑孩子不要去碰它，那麼接下來的時間他一定會對這杯水產生好奇的念頭，並趁你不注意的時候偷偷碰一下。
“吃飯的時候安靜一點”，結果鬧得更兇；
“小心別把水灑了”，不一會兒，水灑了；
“明天別忘帶作業”，到了學校，發現作業沒有帶；
“不要偷吃巧克力”，回家一看，巧克力少了一半；
……
這種，越擔心什麼，什麼就越會發生的現象，在孩子的日常生活中非常常見。“禁止”帶有很強烈的暗示性，激發了孩子心中的好奇心，促使去做那些被禁止的事。
2
越是擔憂，越會強化
就像心理學上的“墨菲定律”，很多事情沒有嘴上說說這麼簡單，當你越是擔心某種情況的發生，那麼它發生的機率也就越大。
在我上初中時，有一堂數學課令我印象深刻，通常教了新的知識點後，老師會出幾道例題讓同學上去做。不知為何我那天就特別緊張，心裡一個勁地祈禱別叫我，但老師恰好就叫了我，實際上那些題挺簡單的，但我還是沒有做出來。
自己給自己的擔憂，都會成為一種詛咒，何況是大人給孩子的過度擔憂呢！越是擔心什麼，就越會發生什麼，這一現像在孩子身上尤為明顯。
對孩子的過度擔心，會成為隱形傷害
如果一個母親總覺得自己孩子不懂事，事事要大人操心，將來一定會吃虧上當，那很容易這個擔心成為詛咒，孩子真會變得越來越不懂事，總出狀況惹人擔心。
小花幼兒園班上有個“嬌氣”的孩子，她有個口頭禪“我媽說了，我是早產兒，體質很弱的，不能……” 老師和小伙伴們也常鼓勵她跟大家一起做活動，但她總說自己不能這個，不能那個。或許小女孩被自己媽媽的“早產兒魔咒”點了穴，由媽媽的過度擔心使得她產生理所當然的無助感，這讓她放棄了很多對世界的探索和挑戰。
這一過度擔心帶來的危害遠超過早產兒本身，實際上，班上這個小女孩並不是最早產的孩子，還有另外幾個孩子比她更早出生，剛出生時體重也更輕，但這些孩子並不知道自己是早產兒，白白胖胖看起來跟其他孩子都一樣。
孩子習慣於把大人對自己的反映作為一面鏡子，並通過這面鏡子來了解自我。
在教育上的“墨菲定律”與“期望效應”不謀而合，在積極環境下不斷傳遞向上的期望，孩子會進步地更好更快；相反，如果長期傳遞一種消極的態度，那對孩子的發展會起到阻礙的作用。
期待與讚美會產生奇蹟。
3
與其禁止孩子做什麼，不如讓他嘗試一下
有段時間小花對我做飯這個過程很感興趣，每次我燒菜她都要跟過來看，“媽媽你在做什麼，讓我看看。” 一開始我當然不允許她在我做飯期間進入廚房，對5歲的孩子來說，廚房是很危險的。
取自網路圖
但我發現小花會趁我不注意企圖去扒開正在煮湯的鍋，我明白一味地去阻止她，她的好奇心會更強，還不如正大光明地給她看。我便給她搬了個椅子過來，讓小花站在上面與遠遠地看，讓她看了幾次我做飯後，小花覺得沒什麼意思，就再也不會進廚房悄悄做出什麼危險舉動了。
有位媽媽來找我諮詢時說“我家孩子太皮了。” 觀察了一下她兒子，果然很皮，動作幾乎沒有目的性並且帶有衝動的傾向。媽媽就時常提醒兒子：你不要……你不可以……房間外有個積木桌，小男孩看得眼睛都直了，媽媽大概是怕他會玩得太瘋，不讓他去。
最後我還是帶孩子去玩了，他不太懂怎麼拼搭，就把顆粒拿過來，再拿過去，抓起又放下，時不時還用眼端詳。他玩了很久，期間有看下我和他媽媽，從他的眼中，我能感受到他內心的喜悅。
很多時候，我們不知道孩子為什麼突然就“皮”了，就只是擔心他會皮，從而對孩子過度擔憂，結果就真的如大人所願，孩子真的皮了。當大人嚴防死守，不讓孩子有一些不良行為的傾向，但忘了孩子都有主觀能動性。
所以在安全的前提下，與其不允許孩子做什麼，還不如讓他去嘗試一下。
用期望做的事，替換不讓做的事
孩子更能接受正面語句，但大人往往會高估孩子的邏輯理解能力，常用成人的思維方式去要求他們。
小花在兩三歲時特別愛亂扔玩具，奶奶常叮囑小花不要亂扔東西，並認為孩子應該會自己把玩具收拾好。但小花不會想到這麼多，不會去主動收拾。
這樣說其實更好：“亂扔玩具的話，他們會找不到家的，你之後也找不到他們一起玩了，跟媽媽一起找盒子把他們放好吧！”
必須說“不可以”的時候
可以給孩子一個簡單的解釋
在孩子企圖去做有危險的事實，當然要用不能及時制止，但在製止的同時，要附上解釋說明。
“剛燒開的水是很燙的，不可以用手直接去碰，不然你的手會受傷，爸爸媽媽也跟你一樣，我們不能直接去碰開水。”
試著用正面積極的語言去表達自己的擔憂，伴隨著父母的信任和支持，孩子更能把精力集中在目前的事上，因為有父母積極的態度，孩子們更能關注事物美好的一面。
聰明的家長一定不會和孩子的本能對著幹，別再不經意間剝奪了孩子發展自身能力的權利，如果轉換思路，順應著他們的本能，把“你不能……”變成“你可以……” ，一切就能迎刃而解。
取自網路文…
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