出乎意料，李老師並沒有分析孩子的問題，反而說：“出於幼兒園老師的角度，當然希望孩子都聽話，這樣方便管理。但一味要求孩子聽話，只會泯滅孩子本來的性格。”
一旦用“乖”去期待孩子，無形中就設立了很多標準。這些標準是父母單方面給孩子施加的壓力，孩子必須在條框中學習生活思考，不敢輕易嘗試自己內心真正希望的事情，不然就有可能犯錯。
乖孩子的相似之處在於成績好、懂事、循規蹈矩、不惹是生非，少讓家長操心。
可為什麼我們一定要孩子“乖”？
因為我們潛意識覺得這樣比較容易掌控，容易得到“你家孩子真棒”的讚美。滿足了我們一定程度的控制慾和虛榮感。
是因為我們覺得生活中已經有那麼多煩心的事和人了，如果孩子能夠省事省心省力的成長，就太好了。
大人從自己的角度出發擬定規則，強硬地要求但孩子必須遵守，否則你就是不乖！
可孩子真的快樂嗎？
憑什麼孩子一定要乖？不問緣由、不分場合地要求孩子聽話，或許他當時照做了，但其實並不願意；而那些打著“這都是為你好”的旗號綁架在孩子身上的壓力則更為沈重， “乖乖聽話”成了感恩的最佳方式，否則就是不知好歹的白眼狼。
為了達到“乖”的標準，他們付出了很多孩童時期應有的特性和快樂，小時候的“乖乖仔”長大後一般會有兩種情況：
第一，當他們的人生再也沒有復制粘貼的軌跡可循的時候，就會突然失去了目標，不知道自己想要的到底是什麼。讀到博士甚至已經成為博士生導師而選擇出家的人太多了；
第二，在成長的過程中，一旦可以掌控自己的生活，就會嘗試很多之前沒做過的事。這就是我們常聽到的抱怨：“這孩子小時候還挺乖的，怎麼長大之後變成了這樣呢？”
他們當年的“乖”只是表面，內心並沒有那麼快樂，反而積攢了很多的叛逆和疲倦。
經常有家長問關於孩子“ 不聽話”的問題，著眼點往往在怎麼才能扭轉孩子的行為。
可是，孩子初來世上，太多的東西對於他來說都是新鮮的，值得探索的，有太多的可能性。在基於安全和道德的基礎上，為什麼一定要按照家長的想法做呢？
所以，與其問怎麼扭轉孩子的行為，不如問怎麼能讓孩子玩得更開心。
孩子喜歡玩水，家長就想辦法在保證安全的情況下鼓勵他和水多接觸，甚至可以帶他了解水的各種形態；孩子喜歡汽車，家長可以像桉樹媽媽一樣，花一下午的時間帶著孩子看汽車來來往往，找bus司機打招呼。
不要輕易的框定孩子，指給他每件事情的邊界，幫助他探索那些可能的事，教給他如何處理不可能的事，陪伴他經歷那些未知的事，他需要你。
這個世界上，關心孩子飛得高不高的人有很多。入學後有老師，工作後有上司，但是關心他飛得累不累的人很少，但願你是其中一個。
取自網路文…
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