開不了口的教育

拖拖拉拉、嗯嗯啊啊……為什麼學生無法簡單扼要地說出自己的想法？麻省理工學院的面試官，一語點破台灣教育的盲點。

二○一三年麻省理工學院的史隆管理學院只收了一名台灣學生，有位史隆畢業的校友便約了當年面試他的人，賈西亞，想問出為什麼他們不收台灣學生？因為只有知道原因，改進了，下次才有機會。賈西亞坦白地說，台灣學生英文雖好，但不會溝通，無法簡潔地表達自己的意念。我看了心中暗驚，這是我多年來的隱憂。

我們的學生的確無法簡單扼要地說出一個理念。我曾要研究生用五分鐘時間，把他的實驗講給全班聽。結果，他站在台上，拖拖拉拉、嗯嗯啊啊，時間到了，重點都還沒講到。

圖中人物非本人…

在每年研究所的招生口試中，我都會選考生成績單上分數最高的科目，問他對這門課的心得。結果都答得不好。有人雖然拿了九十五分，卻連授課老師是誰都說不出來，遑論上課內容。

千禧年，國際閱讀協會（IRA）在新加坡開年會，李光耀總理應邀致詞。他說，新加坡小國小民，沒有自然的資源，最大的資源是國民的腦力。在二十一世紀，新加坡的國民必須要有快速吸取訊息的能力，和正確表達自己意思的能力，才能跟世界競爭。

當時我在台下想，我們何嘗不是？所以回國後，便找了一所只有四十一名學童的山地國小，請校長每週兩天升旗時，讓學生上台報告他們所閱讀的書，訓練他們的口語表達能力和台風。

表達能力和台風是需要訓練的

學期結束時，我上山去看成果。結果發現，一、二年級的孩子表現最好。他們一進小學，就被要求上台報告，以為這就是小學生的本分，便大大方方地拿著繪本童話，上台講故事給同學聽。

六年級表現得最差，已經六年級了，卻挑繪本，因為字數最少。他們低著頭，囁囁嚅嚅，連我坐第一排都聽不見。正要叫他頭抬起來、看著我、大聲說時，他已講完下去了。

表達能力和台風是需要訓練的，但是到現在為止，我們的教育還是沒有著重這一塊，學生縱有滿腹經綸，詞不達意也是枉然。

賈西亞又說，台灣的學生缺少面試的專業態度，他們忘記這是展現自己優點的機會，而不是隨性閒聊。這一點，我每年在研究所的口試也有看到。每次我都 問，「你為什麼來報考我這個所？」我以為，這是每一位考生都會準備的題目，畢竟報名費要一千元，應該知道自己為什麼來考。想不到學生都答不出來，有個竟然 說，「因為離家近。」

賈西亞還說，台灣的學生缺少國際視野。我聽了很感嘆，台灣的報紙國際新聞只有半版。年初，某大報的頭版竟然是「吳憶樺回台」，令人不敢相信。難道全世界沒有比這更重要的新聞了嗎？

報紙本是讓讀者「秀才不出門，能知天下事」，現在完全失去這個功能。外面的世界已在討論移民火星了，我們的媒體仍咬著無聊八卦不放。國際觀不是會講英文而已，語言只是媒介，內涵才是重點。

別人已點出了我們的盲點，現在，我們該如何改進呢？

取文自親子天下 作者:洪蘭…

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當孩子被反鎖家裡，驚慌瞬間這個媽媽的做法太聰明了

如果你無意中將孩子一個人反鎖在家裡，而你又剛好沒帶鑰匙時，你會怎麼做？

時常見到不少孩子由於被大人無意中鎖家裡，或者熊孩子自己在屋裡將房門反鎖而不懂得打開，門外大人的慌亂加劇了孩子的恐懼，從而導致不必要的危險。最常見的是被鎖家中的孩子，慌亂中會做的最危險行為是爬陽台、爬窗。

看看這個無知媽媽導致的後果

一個媽媽要到屋外丟垃圾，剛放下垃圾，風一吹門被關上了，驚慌的媽媽拍門，叫屋裡3歲的兒子開門，一不小心孩子轉上了暗鎖，怎麼也開不了。孩子這時 還不知道發生什麼事，無知的媽媽已經在屋外安慰：“兒子，別害怕，媽媽打電話給爸爸來救你。”孩子心裡咯噔了一下，環顧四周屋裡只剩下一個人，媽媽安慰的 話成了危險信號，孩子開始害怕拍門，“媽媽，給我開門，我害怕！”“兒子不怕，爸爸馬上就到，不要爬上凳子，也不要爬到窗外……”媽媽告誡話成了指引，孩 子哭著搬起了小凳子，爬上了窗台找媽媽，結果窗台沒護欄，孩子就這樣飄下去了……每年都有不少孩子由於被鎖家中而產生悲劇。

如果家裡裝護欄的，如果大人驚慌失措的，孩子沒摔死也會被嚇個半死，從而造成心理陰影、沒有安全感。國外12歲以下的孩子都不能獨自留在家裡的，否則父母會被起訴。一般來說，6歲內的孩子由於心智未成熟，獨身一個人在家裡時會恐懼，如果再加上大人的驚慌情緒，孩子會由於過度恐懼而產生過激行為。

如果孩子無意被反鎖在家中，一定不要讓孩子感到害怕直至被救。看看下面這個媽媽的做法，真的太讚了！

這天，叮噹媽趕著出門見客戶，一拉關上大門後，糟糕！忘記了叮噹的奶奶出門買菜沒回來，叮噹爸早已經上班，一翻手提包悲劇了，自己忘記帶鑰匙！此 時，屋內的叮噹還坐在地上啃香蕉，還不知道發生什麼事！撥打叮噹奶奶的手機，“餵！”再次淚崩，屋內的叮噹接了電話，奶奶沒帶手機出門！

冷靜冷靜，不要慌不要慌，一定能想到辦法……“叮噹，媽媽要跟你玩個遊戲好嗎？”

“好的，媽媽！”聽到要玩遊戲，叮噹來勁了。

“媽媽現在要跟你玩個尋寶遊戲，這個尋寶過程要你一個人完成，這個寶貝是媽媽的一串鑰匙，找到了就給媽媽丟到樓下的草地。當媽媽成功回到屋內才代表成功，成功後媽媽獎勵你周末玩一天的遊樂園哦。”

“哇，好，叮噹最喜歡！”

“首先，第一個尋寶地是媽媽的梳妝台，看看有沒有！”

沒一會，屋里傳來孩子的聲音“沒有！”

“第一輪尋寶失敗！第二個尋寶地是媽媽的抽屜，叮噹寶寶加油！”為了讓遊戲更逼真，叮噹媽加進了娛樂的字眼。

沒多久，​​孩子失望地說“也沒有！”

“真遺憾！第二輪尋寶再次失敗！第三個尋寶地是媽媽的枕頭旁邊！叮噹加油，你一定能贏取這個週末的一天遊獎勵的！”

“好的，媽媽！”

聽到搬動小凳子的聲音，一定是兒子個子小爬不上大人的床，所以要搬動小板凳，沒多久傳來了孩子的歡呼聲：“嘔耶！我成功了！”

屋外的叮噹媽喜出望外，“最後一關哦，你現在要將鑰匙從窗戶丟到小區花園的草地。”隨後是鑰匙撞擊牆壁的聲音，丟了幾次，兒子高興地喊：“媽媽，我丟下去了，你趕緊去尋寶呀！”

“好，那你現在乖乖地坐在凳子上，媽媽進門的時候要看到你坐在凳子上才算成功哦！”

“好的，媽媽！”

最終，當叮噹媽開門的那刻，叮噹正認真地坐在小板凳上，正在等著媽媽的獎勵呢！

真的太讚了！如果你家孩子意外被鎖在家裡，不要忘記這樣做哦！如果遇上孩子總是找不到鑰匙，那麼就要一邊跟孩子玩遊戲拖延著，一邊悄悄聯繫家裡的其他親人趕回來或者報警叫消防員來幫忙了，只要大人不慌亂，孩子才會不害怕。

 
取自網路文…

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因為沒救溺水的小孩被大家譴責，這個父親卻說了「一段話」讓圍觀的眾人沉默了…

當自己孩子和別人孩子在水裡，你救誰？這個父親的答案讓所有父母深思

在一條小河邊，一對父子在釣魚，隨後一個陌生孩子走了過來，兩個年齡相仿的孩子玩了起來，正當這個父親釣得入神，突然撲通兩聲，兩個孩子都掉進了水 裡。孩子的爸爸趕緊丟掉魚竿，衝到了兩個孩子落水的位置，兩個孩子都在水裡掙扎，陌生孩子的母親也出現在河邊，但她不會游泳，一個勁兒地喊「救救我的孩 子！」不由得多想，男人跳下水，游向了自己的孩子，當他將自己的兒子拖到岸邊，再返回去救陌生小男孩時，陌生孩子已經不見了蹤影。

當陌生小男孩被撈出時，小男孩的媽媽在一旁痛哭：「我的孩子本來只要他一伸手就能抓到，沒想到他游去救了自己的兒子，我的孩子離岸邊近，他救完我的兒子肯定能來得及救他的兒子 ……」

當這個父親抱著自己獲救的兒子備受譴責時，他含著淚說了這樣一段話：「我不違背自己的心，孩子是自己的肉，放棄自己的孩子去救別人的孩子，大多數是 被社會道德所綁架，一個連自己孩子都不能保護的父親，不是一個好父親。我寧願做一個好父親，也不願違背自己的意願去做違心的事情。我願意接受大家的譴 責。」

「道德綁架」，是最近由於周立波指責被棄女子拒認親而被炒熱的一個詞，說的是一名女子生下來一個月被親生父母拋棄送養，節目現場她拒絕和親生父母相 認。不料，節目主持人周立波，當場指責女孩心胸狹隘，說她應學會原諒，否則永遠不會幸福，節目一播出，立即引來無數網友的譴責聲。

時常見到公車上老大爺、老太太一上車就有意無意地讓年輕人讓座，否則就是惡言相向，甚至毆打，譴責對方不道德；火車上一家三口帶了小嬰兒，他們買的 是上鋪，由於不方便就佔了下鋪年輕人的座位，當年輕人說自己市提前兩天排隊買票才得到的座位而要求他們歸還座位時，這對父母就譴責年輕人沒愛心……

做好事固然要提倡，但是道德綁架，作為父母的我們，絕不要讓孩子養成這樣的習慣。

我也時常告訴自己的孩子，這個世上沒有人應該幫你，也沒有什麼事情理所當然。當你在街上摔倒了沒人扶、當你被扒 手偷東西沒人提醒、當你走丟了沒人帶你回家、當你被同學欺負了老師沒及時阻止……請不要譴責別人，每一個人都是一個獨立的個體，不要想著別人會幫你。總想 著別人幫忙的孩子，他們容易帶著依賴的心思，這樣的孩子心智得不到成長，他們也永遠不能真正長大。當孩子知道了一切並不是理所當然的時候，他們就會變得獨 立。

"Listen to my heart"（聽從自己的內心），不為別人而活，不被別人的眼光和言行所左右，活出真實的自己。這也是文章開頭那位父親的想法，而作為父母，我們要告訴孩子，在能力所能及的範圍內，可以盡力給別人提供幫助，但是不應該被道德綁架自己的人生。

喬布斯的這段話一度被譽為經典，這也是作為一位母親的幼兒教育專家小編，送給各位父母的：不要讓別人的意見左右自己內心的聲音，最重要的是，勇敢的 去追隨自己的心靈和直覺，只有自己的心靈和直覺才知道你自己的真實想法 ……這是你的生活，你擁有絕對的自主權來決定如何生活，不要被其他人的所作所為所束縛。

所以，請時常記得告訴孩子，別人的幫助不是理所當然，我們也不應該為別人而活！

取文自life…

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7歲女童死活不願上學，知道真相後家人憤怒了！

瀏覽網頁時看到的一則新聞，看完在氣憤之餘忍不住想問一句：這年頭，禽獸為什麼這麼多？我們到底該如何保護好自己的孩子？

以下案例源自上海法制報：

小佳今年7歲，她有個比自己大十歲的的同父異母的哥哥，平常哥哥對小佳甚是疼愛。週末的一天，在哥哥家玩了一天的小佳怎麼也不肯回家，哥哥勸她：“今天必須得回家，小佳聽話，明天還要上學呢？”聽到要上學，小佳似乎更加抵觸了，連聲說我不想去上學。

哥哥覺得很是奇怪，妹妹一直是個特別乖巧的孩子，在學校成績非常優秀，老師同學都很喜歡她，現在怎麼突然間不愛去上學了呢？便耐心詢問起小佳原因。

“送我上學的姑爺經常摸我，我不想讓他送我去上學。”小佳的回答讓哥哥大吃一驚。他一下子意識到了問題的嚴重性，於是繼續追問妹妹，當他知道事情的整個經過時，徹底憤怒了！

小佳口中的“姑爺”廖某是他家的一個遠房親戚，兩個月前來到自己父母的綠化園裡務工，因為平時工作也不是很忙碌，父母就把接送妹妹上下學的任務交給 了他。沒想到在接送小佳的路上，廖某動起了壞心思，只要不下大雨，廖某都帶小佳走小路，其實小路繞遠並且還要過橋，遠遠沒有大路方便，但廖某就是瞅準了小 路人煙稀少，方便自己做“壞事”。

於是這條短短的上學路就成了小佳每天的噩夢，廖某總是會在路上停下來，將小佳帶到一塊油菜地裡，讓小佳坐在電瓶車上，自己將手伸入小佳褲子裡進行猥 褻，並用嘴親吻小佳。為了讓小佳不把事情說出去，廖某採取了軟硬兼施的辦法，一邊時不時地給小佳買冰淇淋吃，一邊威脅小佳，如果把自己摸她的事告訴別人， 就會對小佳不客氣，甚至說還會做對小佳爸爸媽媽不利的事情。因為害怕，小佳便把一切都憋在了心裡。

                         圖片非本人

就這樣，在近兩個月的接送路程中，廖某多次對小佳進行了猥褻。家人了解到這些情況後，立即報了警。

到案後，廖某對自己的罪行供認不諱。因為廖某的行為已涉嫌猥褻兒童罪，日前上海松江區檢察院依法對其批准逮捕。

噩夢般的上學路終於終結，但這件事情帶給小佳的傷害卻仍舊需要很長的時間來慢慢撫平，甚至一生。


幼童被侵害的事件層出不窮，讓所有人都為之痛心。但痛定思痛，不難發現從這些類似事件中有一些規律可循，我們不妨從這些教訓中吸取經驗，家長們早作預防，盡最大努力保護好我們的孩子。

1、孩子從入園開始，就應該適當對孩子進行性教育，告訴孩子男女有別。

2、告訴孩子，平常短褲背心覆蓋的地方，不能夠隨意露出來給別人看或者觸摸。

3、孩子從五歲左右開始，養成和父母分床睡的習慣；

4、盡量不單獨留孩子一個人在家裡；

5、盡量不把年幼孩子全托出去，或者寄養給他人；

6、不把孩子託付給自己不了解的人看管，尤其是只有異性和你的孩子單獨在一起的他人；

7、不隨便安排你所留宿的人和孩子同床而睡；

8、即使是幼兒，也要從小養成穿戴整齊的習慣，不要給孩子穿開襠褲，夏天不要讓孩子光著下體或者身子。

9、養成和孩子每天交流的習慣，讓孩子知道遇到哪些問題必須及時地告訴父母，而且要保證孩子可以自然輕鬆地告訴父母后，得到的是保護而不是評判謾罵等；

10、正確自然地滿足孩子關於性問題的提問，並且按照科學的方法，按照人生髮展階段不同，明確地說給孩子聽。

11、讓孩子了解，男人和女人的不同和他們各自的功能，在哪種情況下，哪種人之間，哪個年齡段才可以有哪種性接觸，哪種性接觸的後果是什麼等；

12、讓孩子了解和同伴、他人一起玩耍時，哪些事情是絕對不能夠做的，做了以後會有什麼樣的後果；

13、從小樹立孩子不跟隨異性去隱秘空間玩耍的意識，這點非常重要。

14、根據以往案例，我們不難發現，侵犯女童的嫌疑人不僅有陌生人，也有熟人，甚至家人，他們主要利用了女童對男女之事的懵懂。所以，教會女童與男性的相處方法和相處原則也很重要。

15、不要有家醜不可外揚的思想，在性的問題上要樹立家里人，親戚中，鄰居也要有防範意識的思想，隨時警惕。一旦有什麼事情發生一定要報警，用法律手段來解決問題。

取文自life…

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上畫畫課是玩還是在學習？

下課時間，孩子們急急跟家長分享努力一節課的作品，爸爸媽媽聽著孩子說話，看著孩子作品的時候哈哈大笑，幾番鼓勵的話，手機拍照的聲音在教室裡傳來，等待孩子開心遊戲，又偷偷丟過來幾個不好意思在孩子面前提問的困惑：

「老師，他在畫什麼？」
「老師，我們從來沒教她畫過畫，但也不致於畫了一張看不懂的作品吧？」
「他整天都在畫一堆圈圈，我問他要不要換點別的主題，他都拒絕。」
「為什麼他畫的這麼不像呢？」
「他什麼時候才會畫出來一個完整的圖？」
「妳確定他這樣繼續畫下去是ＯＫ嗎？」

你/妳如何看待孩子？—學習與玩耍的分界

童萌之初，孩子嘗試用第一筆線條來建構世界觀，那一瞬間，有多麽驚奇對自己有更多的探索發現，過了幾年，孩子的畫面說明他的生活認知與想像，開始從「玩 耍」的過程告訴我們興趣在哪裡。我認為學習藝術的過程用「做實驗」比「玩中學」的概念還要來得好，因為我們在遊戲裡認識、探索媒材，然後開始嘗試效果，不 只是平面的輸出，還有更多的是對自我肯定的確認。老師每丟一個問題出來，小朋友要想辦法克服、想像，透過手作「實驗」出來，有時會失敗很多次，有時一次就 成功，這種拋接的過程，像是玩耍，但卻也在過程中學習到了整理。這些都需要一段長時間的醞釀，培養默契，互相了解需求的過程。

隨著年紀漸長，多元入學風氣已經在教育的路上開放，許多才藝課變成是另一種取得「技藝」的門路，所以家長送過來「學習」的動機也會隨著孩子的入學管道而有所取捨。

從「鼓勵玩耍」一直到「努力學習」，什麼時候讓我們看待孩子的作品有了不一樣的想法？

我們在教室裡做了什麼？—不只有玩耍，也不只有學習

藝術在教育的領域裡不單單是只有「玩耍」或「學習」這個目的而已，還有很多的部分是因為孩子要學會面對「自己製造出來的挫折」，其實這是很困難的一件事。

看著孩子在創作的過程時而咬筆，時而踱步、掙扎、扭曲，有時僥倖實驗出一種效果，有時稍縱即逝，他們的姿態浮現的是各個階段需要勇氣去突破的奇形怪狀，但我非常珍惜這個時刻，因為突破本身就是一件很困難的事情。

我常對孩子說，「嘗試修改作品是一件很不容易，因為你/妳得面對那個失敗的自己，我們都不喜歡自己的不完美，所以請你/妳們面對作品的態度是負責任的，放 棄自己驕傲的固執，好好交代自己，但請不要交一張作業給我，也不要去抄襲別人的作品，要相信自己的能力，學著發問，然後要勇敢。」

古巴表演藝術家，安娜・曼迪塔（Ana Mendieta)說：「教育有趣的部分是它一直是關於去除教育（un-educating)---不是關於得到什麼，而是得到它之後如何放棄。我們人生 一大部分都是在做這件事。」教室裡的風景不一定得到知識、技能，有時候是學習不驕傲、學著友善、學著藏鋒、學著放鬆或是學著如何看待自己。

那麼，放輕鬆，跟自己好好相處一下，也許妳/你可以在孩子的作品中找到很多美好！

 取文自親子天下…

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小孩抱著3C不放，爸媽可以這樣做？

現今小朋友是天生愛玩手機和平板電腦嗎？他們對電子產品愛不釋手，玩得不願做功課、溫習，也不記得打理自己大小事情，為爸媽帶來難題。事實上，爸爸 媽媽也是每天用手機和平板電腦，要孩子完全戒用電子產品是不現實也不公道。那應該如何平衡？或者可以看看美國一個家庭的例子，可能會為爸媽帶來好計策！

小男孩Andy和香港的小朋友一樣天天機不離手，玩ipad可以玩到不吃不喝。直到有一次，Andy因為玩ipad而從家裡的樓梯滾了下來，跌斷了一隻腳，媽媽終於下定決心正視問題。

暑假的一天，Andy如常起床吃早餐，吃完自然地拿起ipad，發現ipad上鎖了，而且上面貼著紙條：


Andy,

你的ipad密碼將會每天更新。如果要找到密碼，就要按照指定順序做好3個任務。新規定會維持一至兩周，然後再按情況調整。你的確有權拒絕，但ipad就會在後天會送給表妹。如果接受，那就開始行動吧！記住，如果2點前還未完成3個任務，你就錯過了得到密碼的機會了！現在第一個任務，就是先去清理書桌！

媽媽


Andy看完當然又氣又惱，但是媽媽已外出，心急如焚的他惟有將書桌上凌亂的東西收拾好。清理好檯面，Andy看到另一張字條了：

不錯，你應該做完第一項任務！第二個任務，請將地板拖乾淨吧！

Andy無計可施只好照做，打了一桶水，拿起拖把開始拖地。忽然間，Andy在沙發底下發現另一張紙條：

加油，媽媽看到你的努力！完成後將廚房的垃圾丟掉，你就能找到密碼了。

當Andy走入廚房，在垃圾桶邊終於看見密碼！Andy這刻才恍然大悟，怪不得媽媽說超過2點就會錯失今天的密碼，因為垃圾車每天下午2點來收垃圾嘛！

媽媽的新規定，不但能限制了Andy玩ipad的習慣，還幫助他在暑假養成做家務的好習慣。不用一周，Andy在家務上開始得心應手，最重要的是他不再這樣在乎ipad，注意力開始轉到籃球上。

的確，未必每個家長都有心思每天把密碼藏起，為孩子設計任務，但看完故事，我們還是可以從Andy媽媽學習的……

要小朋友戒用手機、平板電腦，總會令爸媽好勞氣。硬性沒收，傷感情，更令小朋友有更大心癮；講道理，小朋友轉個頭又會忘記了。以下三個貼士，希望幫到爸爸媽媽吧！

1. 轉移注意力
小朋友之所以沉迷玩電子產品，很大的原因是沒有人陪、無聊。在小朋友的世界，其實有許多事情比玩電子產品更有趣，比如是爸媽講故事，陪他們畫畫、或者帶他 們外出去公園、沙灘。假日除了可以多陪陪孩子外，在日常生活中，爸媽也可以參考Andy媽媽的做法，以其他活動如家務，作為孩子用電子產品的條件。這樣不 但就可以將小朋友的注意力放在其他活動上，小朋友或會發現，其實他們也不是太想玩Ipad，還是找別的玩意吧！

2. 有規矩地玩
美國矽谷很多高層，本身都會限制子女使用電子產品的時間。我們又怎可放縱孩子呢？爸媽該盡早和小朋友定立協議，如禁止他們在閒日夜晚用電子產品、每次玩不能超過半小時等。如果能按時歸還，下次就可以繼續玩啦！否則下次就要停玩一次。有規有矩，孩子也慢慢地建立起正確觀念，培養出健康的習慣。

3、父母以身作則
現在都說現今小朋友沉迷手機和平板電腦，但他們本來就不知道手機為何物！只因為父母常用，令他們產生好奇，有樣學樣。父母甚麼時候都是小朋友的榜樣。爸媽們下班回家後，不如將手機和平板電腦放一邊，好好地陪伴孩子。這是幫助小朋友戒手機、平板電腦的最佳途徑！

取自網路文…

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看日曆、學理財、寫名字，三種學習一次滿足!

孩子大班了，最近準備讓他開始有零用錢，除了希望他有機會在生活情境中練習數字加減之外，也希望培養他一些基本的金錢觀念。但同時也希望藉此延伸一些相關的學習領域，所以設計了以下這個表格。


圖片來源：黃建賓


孩子大班了，最近準備讓他開始有零用錢，除了希望他有機會在生活情境中練習數字加減之外，也希望培養他一些基本的金錢觀念。但同時也希望藉此延伸一些相關的學習領域，所以設計了以下這個表格。



此表格有三個功能，最左邊的欄位是日期，記錄每週發零用錢的日期。孩子可以藉此開始學習看日期，並透過各種不同形式的日曆(周曆、月曆、年曆)，了 解日期呈現的形式。並且嘗試各種不同形式的日期記錄方式(如103年12月25日、2014/12/25、Dec, 25, 2014…)。

其次是記錄每次獲得零用錢的金額，開始時建議給與固定的零用錢金額，讓孩子開始記錄。連續幾週之後，可以讓孩子用此表格試著加加看「總財產」是多少，同時對照實際的金錢，看是否相同。之後也可以增加一個支出的欄位，讓孩子記錄自己的花用情形。

最後則是姓名的練習，最適合幼兒的語文學習方式，是在情境中融入學習的要素，也就是著名的「全語文」觀點。在表格的最右欄，看似是讓孩子簽收零用錢，實際上也是讓他們有機會可以在生活的情境中，練習寫名字。可以注音、英文、中文等不同難易程度的方式進行。

透過這個簡單的表格，孩子可以藉著領零用錢的過程中，學習到看日期、理財以及寫字三種活動，三種學習、一次滿足喔!

取文自親子天下  作者：明新科大助理教授 劉豫鳳

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如果你不想毀了孩子，請別這樣教育他

常言道：父母是孩子最好的老師。然而在平日裡，由於工作和生活的壓力，很多父母根本無心去想，到底應如何正確教育自己的孩子，甚至盲目遵循一些所謂“老理”，從而對孩子造成不良影響。為人父母，這種教育方式會毀了孩子！萌爸辣媽，你們得“病”了嗎？

病例一、挑撥離間
1、“爺爺奶奶不疼你，以後少去他們家，只有媽媽最疼你！”
2、“你爸老出差，都不陪你玩。”
3、“你們老師也太多事了，以後少理他！”

很多父母喜歡把婆媳矛盾、夫妻矛盾，甚至是一些個人怨氣，通過講壞話的行為，變相對孩子“傾訴”，講對方家庭成員的壞話。但其實這樣會扭曲孩子的價值觀，讓他對家庭和社會人際關係缺乏信任，久而久之，變得沒有安全感。

病例二、過於依賴
1、“閨女，你爸你媽後半生的幸福就指望你了！”
2、“你一定好好努力，還指望你賺錢娶媳婦呢！”

健康的依賴關係，是家庭和諧的基石。但如果過於依賴，反而會給孩子造成過大的心理壓力，影響孩子的正常工作生活。

病例三、抱怨發洩
1、“要不是為了讓你吃香喝辣，我哪用那麼累？！”
2、“你看看你，我一個月工資根本不夠你造的！”

父母的抱怨如同一劑毒藥，會慢慢侵蝕孩子的身心，直接影響孩子看待問題的方式。最直接的影響就是孩子也變得愛抱怨，遇事推脫責任。父母應先做好自己，還要學會站在孩子的立場考慮問題。

病例四、惡語相向
1、“你這個笨蛋！你長腦子是幹嘛用的？”
2、“我怎麼生了你這麼個缺心眼兒的玩意兒？”

當孩子犯了錯誤，由於正在氣頭上，很多家長習慣性對子女惡語相向，甚至有的父母還會借機將工作的不順，發洩在孩子身上。而惡語相向會直接導致，孩子無法正確認識錯誤，更沒辦法樹立信心，和父母間的關係也很可能因此疏遠。

病例五、溺愛過度
1、“你想要啥？爸爸媽媽都買給你！”
2、“寶貝，爸爸媽媽都聽你的！你說啥就是啥！”

被過度寵溺的孩子不知道為他人著想，自私自利。父母滿足了他的無理要求，久而久之，孩子會產生“我是老大”的思想，不懂得讓步和寬容，性格驕橫。

病例六、盲目攀比
1、“你看王阿姨家XXX，人家孩子長得多漂亮！”
2、“你必須考上清華！要不以後你就只能掃大街！”

盲目攀比如此教育下的孩子，即使他們真的很優秀，內心也可能千瘡百孔。更有些孩子會因無法達到父母期許，而產生自卑和逆反心理。

病例七、吾皇萬歲
1、“住嘴！這家裡有你說話的份兒麼？”
2、“滾，大人說事兒小孩別插嘴！”

有些父母在心底，根本沒將自己的孩子當成一個平等的家庭成員，而是抱著一種威風凜凜的態度，對孩子頤指氣使，頗有一種吾皇萬歲的節奏。這樣會給孩子造成嚴重的心理陰影，讓孩子覺得低人一等。

病例八、過度保護
1、“別別別，你別弄了，放著我來！”
2、“你自己行麼？！下次別這樣兒了，再……記得叫我！！”

生活中，父母總擔心孩子做一些事，做不好或是傷害到自己，而刻意將孩子保護起來，不讓他們做。但這樣一方面會損傷孩子與生俱來的好奇心，另一方面，也會讓孩子產生“我是不是什麼都做不好”的負面情緒。



取自網路文…

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不要讓孩子累過頭！

暑假到了，父母總是希望能帶著孩子們出遊，好好的去度個小假，讓寶貝們在暑假可以有一個很好的回憶。但是，孩子們常常是滿懷欣喜的出門，也玩的很開心，但卻最後又破功搞到敗興而歸，究竟是怎麼一回事？相信很多爸媽都有相同的經驗，老大好似有用不完的體力，加上一個一定要跟著跑的老二，兩個人的體力明明就不一樣，但卻又好像橡皮糖一樣，不論到哪裡都要黏在一起。最後，往往好好的假日變得一團混亂，這是孩子不乖巧嗎？故意調皮搗蛋嗎？

小孩子在五歲以前，還不會控制自己的體力，更常常高估自己的實力，就像是一輛「油箱指針」卡住的小汽車，老是搞不清楚自己何時需要休息一下，加一下油。也因此，常常就會可能會出現「玩過頭」的情形，因為太累了，所以就會變得很「番」，東也不順心、西也不順眼。反正就是呈現出一整個什麼都不配合的態度，搞得即使再有耐心的爸媽也會不由自主地的動怒起來。

因為難得抽出時間，可以陪孩子一起出來玩，也因此爸媽無不絞盡腦汁，安排與計畫一整天的行程，巴不得一天可以跑上三四各地方，讓孩子有個豐盛的假日時光。 但我們卻經常忘記問自己一個問題：「孩子們的體力是否可以承受呢」？我們並不是「司機」，負責載孩子們到到處去玩的地方，一昧地順著孩子讓他想要玩什麼就 玩什麼；而是要一個盡責的「油錶」，提醒孩子適時地稍微休息，讓自己喘口氣的恢復體力。也唯有這樣，才能讓孩子們才玩的又開心又盡興。

爸媽千萬要記住，「講道理」要在孩子「不累」的時候，藉由規劃行程與時間控制，協助孩子控制體力，避免孩子太累。既然是出去玩，就不是全部的事情都可以掌控，難免會有不預期的事情發生。這時如果孩子已經「累過頭」，也請不要再和孩子「談道理」，擺出爸媽的架子，硬要孩子乖乖的聽話。當孩子不舒服時，即使你說再多，講的再有道理，孩子也不會因此覺得變得「舒服」，當然也就還是會鬧不停。請先順著孩子，半騙半哄的趕快帶孩子回家吧！讓孩子回到最安全的地方，好好的休息一下，那才是最有效的方式！

孩子們比我們想像的還要「規律」，有時我們滿懷期待的讓孩子「多玩一點」，結果卻不小心的讓孩子「累過頭」了，那是我們大人的問題，而不是孩子不聽話喔！


取文自親子天下敦南兒童專注力中心 廖笙光 技術長 文…

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這6句話你常說嗎？當心嚴重傷了孩子的心！

◎「你不聽話，我就不要你了！」
爸媽總希望孩子的行為可以依照準則，稍有偏差，可能會脫口說出「我不要你了」或「我要把你送給別人」之類帶有威脅性的言語來要求孩子聽話。

年幼的孩子表達能力尚不佳，做出爸媽認定的壞行為，有時可能只是為了吸引大人注意或是有所要求，如果爸媽沒有先讓他們明白是非對錯就說這樣的話，會讓孩子覺得很難過，不但心裡的感受沒有被了解，還要面臨被爸媽拋棄的下場，對幼小的心靈是很大的傷害。


◎「你別做了！愈做愈糟糕，還是我來好了！」
有時孩子會想要幫忙大人做事，但由於不熟練或肢體發展尚未成熟，無法做得像大人一樣又快又好，較無耐性的爸媽就會立刻阻止孩子，把事情拿回來做。

孩子幫忙做事是很好的身心發展機會，不但可以培養生活自理能力，也可在完成後產生成就感，增加自我認同；這種機會被剝奪是很可惜的，而且聽到爸媽這樣說，孩子會覺得自己沒有做事的能力，會逐漸失去嘗試動手做的熱忱，遇到問題也只會等爸媽解決，難以獨立。


◎「我說不可以就是不可以！別再問了！」
禁止孩子做一些事，可能會讓他們感到疑惑，爸媽懶得解釋的時候，就會想以威權式的言語來強迫孩子遵從。然而恐懼不等於信服，孩子也許因為害怕被責罰而不去做，但由於不明就裡遭到禁止，反而會趁著爸媽不注意的時候偷偷做，造成陽奉陰違的個性。

爸媽必須把孩子看作是家庭的一分子，讓他們明白被禁止的原由及道理，而非總是命令孩子，他們才會發自內心遵守規範；也可以適時聽聽他們的想法，也許這些事還有彈性，並不是非禁止不可的。


◎「你這麼沒用，以後去撿破爛好了！」
孩子表現不佳，無法達到預期，爸媽可能會說出這樣的話；雖然話中可能隱藏著激勵的意味，但孩子聽到這樣的話，只能接收到「爸媽覺得我很沒用」、「對我不抱任何希望」的訊息，往後就很容易自暴自棄，更拿不出好的表現。

每個孩子都是渴望被肯定及賞識的，爸媽必須用正面的方法鼓勵孩子，多看孩子的優點，也許他們數學不好，卻能寫出很好的作文；英文總拿不到好成績，音樂上則 有高人一等的天分。在社會上並不需要十項全能才得以生存，只要他在某方面特別擅長，或許就能讓他在這個領域獲得卓越的成就。



◎「為什麼你就是比不上別人？」
爸媽總是希望孩子能向優秀的同儕看齊，但一味地要求他們趕上別人，孩子會走得很辛苦，而逐漸失去前進的意願；而且當爸媽說出「你比不上別人」這類的話，孩子會覺得「爸媽喜歡別的小孩，不喜歡我」，而變得愈來愈自卑。

與他人競爭是社會化的結果，其實孩子有屬於自己成長的進度，不一定要照著別人的進度前進，試著教導孩子與自己比賽，持續進步得到的成就感，才會真的激發他們樂於學習及自省的態度。


◎「早知道你這麼壞，當初就不該把你生下來！」
這句話充滿了負面情緒，可能有些人小時候也聽過爸媽對自己這樣說，回想一下聽到這句話是什麼感覺？通常都很難過吧！孩子當然也一樣，他們會認為「爸媽這麼討厭我，沒有我他們就會高興了」，而可能做出傷害自己的行為。

俗話說「良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒」，一般人都很難承受惡言惡語帶來的傷害，更何況是心智尚未成熟的孩子。要讓孩子心智發展健全，爸媽必須理性處理各種狀況，避免讓失控的情緒爆發，而對孩子造成難以平復的傷害。


取自網路文…

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幼稚園小學銜接關鍵7問─親師溝通篇

從幼兒園進入小學生活，對父母和孩子來說都是重要的人生轉折點。孩子在學校狀況百出，家長該怎樣跟老師溝通？

Q1.孩子上學後，東西常不見、學校制服髒兮兮，有這些情況正常嗎？是否需要向學校反映？

若孩子原本的生活一切都由父母打理妥當，從小沒有養成自我管理的習慣，上小一之後落東落西、學校制服髒兮兮，這些情況都很常見。「上學用品必須是實用取向，東西可以用就 好。」這是許多過來人家長的心得分享，有些孩子一學期可以搞丟十個水壺、二十塊橡皮擦，讓家長也百般無奈。
建議家長以實用、安全做為添購上學物品的首要考量。鉛筆、橡皮擦、尺、彩色筆等文具用品不妨多準備一些備用，以防萬一孩子搞丟了，家長可以輕鬆「補貨」。不過，每次只提供孩子一套物品，並要求 孩子為每個物品貼上姓名貼紙。如果孩子搞丟了，避免立刻就為孩子補齊，可以適度的拖延一天，讓孩子感受到搞丟東西的不便，以提醒孩子要更注意保護自己的東西。
此外，在暑假期間，不妨跟孩子玩扮家家酒遊戲，模擬上學情境，讓孩子練習整理書包，透過遊戲方式逐漸熟悉自己的上學物品，降低開學後經常拿錯他人物品，或把東西遺忘在學校的狀況。
如果孩子仍然經常搞丟東西或弄髒制服，家長可以在聯絡簿上向老師反映，請老師提供家長如何改善的建議，也能達到委婉提醒老師注意孩子問題的作用。


Q2.孩子上小一後，父母若有任何疑問，例如座位更換、功課太多等，該怎麼跟老師溝通比較恰當？

親師座談會、聯絡簿、班級網頁等，都有助於家長了解學校教學與孩子在校生活情形。在這些不同管道之中，聯絡簿是親師溝通的重要媒介，善用聯絡簿，可以幫助親師之間友善和有效溝通。
剛入學時，有些老師會將聯絡事項用打字或影印方式附在聯絡簿上，隨著孩子開始熟悉注音符號，就會要求孩子練習用注音符號，將老師交待的作業和注意事項寫在聯絡簿上。
如果家長對孩子的學習情況有任何的建議、想法，也可以寫在聯絡簿上，傳達給老師。
有家長擔心，自己出面向老師反映孩子的情況，會使孩子被貼上「這孩子家長很難搞」的標籤；但隱忍不提，問題不但沒有獲得改善或解決，情況反而變更糟。親職演講經歷相當豐富的退休教師牧語軒提醒，即使家長不認同老師的處理方式，也應該避免在孩子面前批評學校或老師，寫聯絡簿時更要注意遣詞用語，下筆時注意基本的書信禮節。
例如，有些家長在下筆時會直接寫道：「為什麼功課這麼多？孩子怎麼寫得完？」簡短的兩句話，卻已經透露出家長的不滿和對老師的質疑。 但如果換成這種說法：「老師好：小萍今天很努力的想要把作業都完成，但一直寫到十點還是沒辦法完成……」用有禮貌、委婉、陳述事實的方式表達，相信會比質疑和批評更能達到溝通效果，也不至於冒犯到老師。

小一新鮮人生活素描

若以一般公私立學校為例，小一孩子的在校生活大致如下：

課程時間與內容
‧每堂課40分鐘，通常在第二節會有「大下課」為20分鐘，其餘每堂下課10分鐘。
‧課程內容包含：國語、數學、鄉土語言、健康與體育、生活和綜合活動等領域。
7：50上課，半天12：00放學，全日為下午4：00 放學
‧公立小學每週有一天上全天，其餘均為半天；私立小學均上全天。
‧有些縣市為體恤雙薪家庭，公立學校放學後會開設「課後照顧班」至下午5：00或更晚不等，詳細情形可洽各縣市教育局或學校學生事務處詢問。

學習工具小提醒
1. 為孩子準備一個鬧鐘：教孩子設定晚上就寢和早上起床的時間，幫助孩子養成規律的生活作息。
2. 準備實用、安全的文具：例如好拿好寫的HB三角鉛筆數支、白色軟質橡皮擦數個、容易上色的色鉛筆或彩虹筆、刻度清晰的短尺、能裝入筆和尺的鉛筆盒等。不要買太花俏的鉛筆盒或文具，以免孩子把學習用品當玩具。
3. 書包與制服：多數私校會統一製作書包或制服，公校則多數由家長自行準備。書包有分拖拉式與後背式，要注意裝了書本課業的書包重量，不宜超過體重的15％，以免影響骨骼發育。

小一必備用品準備清單
1. 兒童餐具組：包含便當盒、湯匙、筷子和叉子，需注意產品的耐熱度和材質安全，尤其是使用塑膠餐具必須特別注意「耐熱安全標示」。建議選用單層式便當盒，容量比實際裝菜量大且深一些，可避免吃得滿桌飯粒。
2. 個人用品：水壺（需注意材質安全）、手帕、牙刷、牙膏、漱口杯、衛生紙、抹布、一套可替換的衣物等。
3. 必備文件：如寫上緊急聯絡電話的小卡片、疫苗預防接種注射記錄表等（需在開學前完成接種）。

取文自…親子天下作者：吳碧芳

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哈佛大學判斷孩子智商的20條標準

這裡為父母羅列出孩子在日常生活中的20種表現，千萬別忽視這些表現，因為，它們正是孩子發揮潛在智能的體現：

1）善於用語言描述所聽到的各種聲響；
2）常給孩子朗讀的故事，要是你更換了裡面的某個詞，孩子就會說讀錯了，並加以糾正；
3）喜歡對人講故事，而且講得繪聲繪色；
4）喜歡提些怪問題，如人為什麼不會飛等等；
5）喜歡把玩具分門別類，按大小或顏色放在一起；
6）喜歡伴隨樂器的彈奏唱歌；
7）喜歡傾聽各種樂器發出的聲響，並能根據聲響準確地判斷出是什麼樂器；
8）能準確地記憶詩歌和電視裡經常播放的樂曲；
9）善於辨別方向，極少迷路；
10）乘車時，對經過的站名或路標記得清清楚楚，並向你提起什麼時候曾經來過這個地方；
11）喜歡東寫西畫，形象逼真地勾勒各種物體；

12）喜歡自己動手，很多東西都一學就會；
13）特別喜歡模仿戲劇或電影人物的動作或對白；
14）善於體察父母的心情，領會父母的憂與樂；
15）落落大方，動作優雅懂禮貌；
16）看見生人時會說“他好像某某人”之類的話；
17）善於把行為和感情聯繫起來，如說：“我生氣了才這樣幹的。”
18）善於判斷該做什麼、不該做什麼。
19）善於辨別出物體之間的微小差異。
20）喜歡擺弄花草、逗弄小動物。

分析：
如果第1、2、3條表現突出，孩子可能具有語言才能；
如果4、5條表現突出，說明有邏輯、數理方面的天賦；
如果6、7、8條表現突出，可能是個音樂苗子；
如果9、10、11條表現突出，說明有豐富的空間想像能力；
如果12、13條表現突出，可能具有較高的身體、運動智力；
如果14、15、16條表現突出，孩子在人際關係方面的智力較好；
如果17、18條表現突出，說明孩子有著良好的自我認識能力；
如果19、20條表現突出，孩子的自然觀察智力明顯地具有優勢。

取自網路文…

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為孩子開啟生命之窗

這個暑假，女兒到美國參加一所設計學校的暑期課程。我不是那種非把孩子從小送出國念書的家長，但是親眼目睹，孩子上了國中後的課業壓力與上課內容，我能做的只是想辦法，讓她利用暑假，有機會接觸不同的教學方式與環境。這樣的體驗，是提供她進一步探索 自己興趣的途徑，也是讓她知道，不一定所有的學習，都是建立在記憶與考試的基礎下。

當然，在美國紐約這座大城市裡生活，也是一種體驗。街景、建築、商店、地鐵、人影，他們佇立與移動的方式，不也就是一種可以觀看、體會的風景？我自己受限於成長環境，第一次到達紐約，已經是二十九歲那年，即使是像觀光客一般的遊看景點，也覺得這些體驗很有意義。

旅行讓人看見真實自我

後來，有機會開啟自助旅行之路，總會想辦法，在日夜拚命工作之間，找到縫隙與空檔，為自己安排到不同國家旅行。每一次的旅程，都是自己遍查資料、假 設模擬、反覆聯絡，既要考慮時間，又要考慮預算，在小小房間內規劃出來。從早期沒有網路，只能靠書籍與傳真，到現在拜網路發達，從訂機票、車輛、旅館、路線，可以完全自行作業，不必仰賴他人；能夠到達的地方也愈來愈遙遠、愈來愈偏僻。

旅行開啟了我很多視野，不僅讓我知道世界的不同，也讓我體認生命的意義，古人說「讀萬卷書、行萬里路」，真是準確，幾千年來，放諸四海皆準。

我在這樣過程中，收穫很多，後來遇見比我更年輕的朋友，我都鼓勵他們，愈年輕開始去探索世界愈好，因為視野打開了，就會更明暸自己的位置與限制，找 到自己的空間座標、時間座標、生命座標、工作座標，進一步探索自己與環境的種種關係，這樣可以避免因為無知而有的自大，又不會失去該有的豪情壯志與自信。

如果我們的心靈是住在一棟房子裡，那麼多為這棟房子開一些窗；每開一次窗，都可以看到一面不同的風景，愈多的窗、愈大的窗，視野就會愈遼闊、愈無阻 礙，直到有一天，我們發現心靈，原來也可以離開房子，不必只是透過窗戶看外邊風景，還可以從外頭看屋內自己，從不同窗戶，看到不同的自己。每一扇窗，每一 個視角，往內看、向外看，處處不同、處處風景，生命是不是豐富、有趣多了？

我常想，我能給孩子的是什麼呢？基本的生活需求外，健康的身體、良善的品德、快樂的記憶、基本的生活需求，除此之外呢？謀生技術與學歷高低，是他自己的努力與造化，不是我能代替決定。或許，陪他開啟更多的生命之窗可能更重要。

女兒還小時，帶她去日本古老的小鎮街道與祕湯，我對著妻子笑說：「知道這些老街道、老房子，比知道迪士尼樂園有意義。」妻子說：「我們就跟她說世界上沒有迪士尼樂園這件事，那只是童話。」

旅途的風景是一輩子回憶

有一年，我們一家人從法國波爾多河上游，一路經過高山、古城、石版路、山谷葡萄園，最後到達河流出海口。孩子雖小，但事後談起那段旅行，女兒總是津 津樂道她所看到的風景，還有老爸與乾爹傍晚喝醉酒，一起跳到游泳池的趣事。有時候，我們以為孩子因為年紀小，無法體會旅行的趣味，或是看懂大人眼中的風景。但是，凡走過必留下痕跡，凡經歷必留存記憶，不管怎樣的旅程，都會留下屬於他們那個年紀的風景與記憶，這就是孩子生命中的一扇窗。

上個月，我帶著五歲兒子和一隻黑狗，上山過夜。夜幕星空下，我們升一堆營火，整座山除了我們，與啾啾唧唧叫個不停的蟲聲，沒有任何人。我問孩子，會不會害怕，他說：「不會啊！我們可以多住幾個晚上嗎？」「在這麼安靜的山，也沒有其他人可以一起玩，你不會覺得無聊嗎？」我問。

「不會啦！我有旺來可以陪我啊！」旺來就是那隻黑狗。第二天一早，我去山裡繞了一圈回來，孩子已經起床，站在外邊等我：「爸爸，你去哪裡了？」「我去四處走走，一早比較沒有太陽。」

父子倆坐在亭下，清晨的山巒，在微光中靜靜的躺著，兒子傻傻坐在椅上，不發一語，突然冒出一句：「爸爸，從這邊看過去，好漂亮。」

「為什麼漂亮？」我很好奇他看到什麼。「就是看山啊！坐在這邊看過去，好漂亮。」我順著他講的視線，遠望山影，果真美麗。但是，那通常要有一定歲數 或生命閱歷，才能有所體會，為什麼一個五歲孩子會有感而發呢？那一刻，我眼裡看到的不只是山景，又多了一股感動，感動孩子自己發現山林的美，自己嘗試表達對美的感觸以及讚嘆。

這山裡的一夜，這山裡的安靜早晨，這扇屬於野外自然的窗，果然為他提供發現珍貴風景的機會。我相信，這扇窗打開了，就是他一輩子的資產。

取自親子天下 作者羅文嘉…

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