在兒童語言發展的進程中，除了語音、詞彙和語法能力的發展之外，還有很重要的一個方面，就是兒童語言交流能力的發展。一般來說，掌握特定文化背景下的交流技能對于成長中的兒童來說有一定的困難。這些困難主要來自于以下幾個方面：
1.兒童必須能夠辨認不同情境的特征，必須使自己的語言適合于不同的情境，才能在不 同的情境中表現出適宜而有效的行爲；
2.如何進行交流通常沒有嚴格的規則可以遵循，這與詞彙以及語法的學習大不一樣，兒童很難分辨如何以及何時表現不同的行爲；
3.某一種交流情境所需要的有效的交流習慣，往往不同于其他情境，兒童根據不同情境做出言語上的調整也是有困難的。
當兒童在成長中遇到這些困難時，他們就會覺得無所適從，在交往中就會出現一些退縮行爲，比如不想與人交談，不願開口講話等等。家長和老師可以根據孩子平時的表現，找到影響孩子交流的主要困難，有針對性地進行調整。通常，激發孩子言語交流主動性可以圍繞以下幾個方面進行：
1.給孩子營造輕松、無壓力的交流環境。
輕松而無壓力的環境是孩子喜歡說話的前提。孩子不願意說話的時候不要逼迫孩子講話，以免引起焦慮和緊張。孩子講話時，父母不要急于糾正兒童的言語錯誤。有證據表明，經常被糾正言語的那些兒童往往比其他兒童的語言發展得慢。而且，經常被糾正言語的兒童會漸漸失去說話的興趣和信心。
2.爲孩子提供充分講話的機會。
父母僅僅與孩子交談是不夠的，還要關注交談的質量。父母和孩子交談時，不要把孩子僅僅當成一個傾聽者，要多給孩子發表自己意見、提出自己想法的機會。同時，要耐心傾聽孩子講話，不要急著代替孩子把話說完，要讓孩子自由地表達自己的思想，並對孩子的話做出積極應答。在這一過程中讓孩子逐漸體會到語言的作用，習慣于表達以及學會如何表達。
3.父親要和孩子多交流。
研究表明，不同家庭成員對兒童交流能力發展的作用是不同的。和母親相比，父親更能促使兒童去調整和拓展交流技能，可以爲兒童與不熟悉的人談論家庭生活之外的話題提供支持。因此，父親要多和孩子交談，爲孩子通往外部世界搭建“橋梁”。
4.豐富孩子的生活經驗。
語言的發展不是孤立進行的，它是在認知和社會性發展的背景下發展起來的。因此，豐富幼兒的生活經驗，逐步擴大幼兒的眼界，會讓幼兒在觀察周圍事物和人們的實際活動中，逐步增強他們的交流體驗。在此過程中，讓幼兒經常講述發生在身邊或者自己親身經曆的事情，並加以鼓勵，既能夠提高幼兒的語言表達能力，還會激發幼兒言語交往的積極性和主動性。
5.借助其他表達形式激發孩子言語表達的主動性。
在兒童發展過程中，除了語言之外，繪畫也是他們表達思想情感、與人交流的重要工具。筆者經研究發現，語言和繪畫的發展存在相互促進的關系。所以，當孩子不想用語言表達時，可以讓他們把自己的經曆或者身邊的事情用畫筆畫出來。在此基礎之上，請孩子講一講自己的圖畫，也是激發孩子表達欲望的一種好方法。
取自網路文…
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