不過沒過幾分鐘，她高興地跑出來告訴我說：“我把上學期用的書套洗一洗(塑料皮)，還可以接著用。”說完就去一邊忙開了。
在我們家，零用錢從她開始上一年級起，一般就本著“有勞有得”的原則給她。比如說洗一天碗、拖一次地、給她爸擦一次車什麼的給她五塊錢，雖然錢不多，但因我平時在家裡經常強調“作為家庭的一員，每個人都有責任無償地為這個家作貢獻”，並同時舉例告訴她，爸爸媽媽做家務活是沒有任何報酬的，所以她也很樂意接受。
我認為，孩子的零用錢可適當地給一些，但不宜過多，否則孩子以為賺錢是很輕鬆的事。如果能引導他們通過自己的勞動來掙得零用錢，那他們對自己通過勞動所得的零用錢在花的時候也會格外珍惜！
要讓孩子分辨消費價值
作為父母，除了供應孩子吃穿和學費外，正確引導孩子消費十分重要
現實生活中，有的家長為了防止孩子亂花錢，完全控制孩子消費的方法也不可取，因為孩子雖然是未成年人，但他需要花錢購物適當消費，家長關鍵要看孩子消費得是否正當。
我在平時經常給孩子講解正確的消費觀，根據孩子年齡段進行教育：在孩子上小學時用趣味性方式，講一些如何聽話不隨便花錢的好例子；在孩子上初中時，用啟發式方式，引導孩子購買學習用具和培養一技之長的必要科技讀物及文藝器材；在孩子上高中時，採取說理性教育方式，讓孩子分辨哪些消費有價值、哪些消費無意義。
對有助於孩子良好成長的消費，家長應大力支持；對那些帶有副作用的消費如泡網咖、買手機、擺闊氣及交朋結友揮霍消費的行為應堅決制止。同時對孩子存放的壓歲錢及零錢，家長應注意觀察，詢問孩子消費情況，發現孩子盲目消費應及時制止，切不可放任自流，助長孩子的消費慾望，真正教育引導孩子正當消費。
孩子的零用錢要定期定量給
對於正處於成長期的孩子們，我認為零用錢要定期定量給。一是要定期給。孩子的零用錢不能沒有節制地隨要隨給，養成亂花錢的毛病。
要定期給孩子發一段時間的零用錢，由其自行支配，如有節餘由孩子自主處理，從小培養孩子理財的能力。
二是要定量給。因為孩子的自製能力較差，一次不要給太多的零用錢，可分成較短的時間段多次給，如每週或半月給一次，並且控制在基本夠花的數量為宜，使孩子從小養成勤儉節約的好習慣。三是特殊情況特殊對待。
如果遇到孩子有集體活動，如組織郊遊、去動物園等，可以酌情給一些零用錢，鼓勵孩子多參與集體活動。
父母給孩子做好榜樣
父母是孩子最好的老師。給孩子零花錢，保證孩子不隨便花錢，父母在這方面要做好榜樣。
生活中，可以有意識地讓孩子跟著父母上街購物，並在購物前和孩子一起商定要買什麼東西，對孩子講明哪些東西是當前最必須購買的，這些購買的東西對生活有什麼意義，讓孩子逐漸培養一種“錢花到有用的地方去”的觀念。
同時，在和孩子一起購物時，對計劃外的東西堅決不買，不要看到什麼好就買什麼，否則容易使孩子養成隨便花錢的習慣。對下次要買的東西，要引導孩子先有個計劃，明白錢是要靠父母的勞動慢慢掙來的，不能說喜歡什麼就把錢花出去，使孩子懂得在花錢上要節儉、有度，知道每一分錢都是父母用辛勤的汗水換來的。我想， 經過多次這樣的實踐，父母在給孩子零花錢時，孩子一定會以一種成熟的心態來看待，多少錢都會珍惜著用，免去父母對孩子亂花錢的擔憂。
給孩子零用錢應有限度
如今，一家一個孩子已成為普遍現象。如何恰當地給孩子零花錢，也成了許多家長頭痛的一件事。給少了，怕孩子不夠花；給多了，又怕孩子胡亂花。我認為，在孩子的零用錢上，家長們應該掌握一個限度。
例如：可以以周為單位，給孩子一定的零花錢，讓孩子自己斟酌著去花。花不完了，剩下的他自己可以自由支配。提前花完了，自己想辦法。這樣做的好處有二：
一、可以從小培養孩子的自立能力和自主能力。讓孩子從小學會自己分配有限的零用錢，他們就有了花錢的自主權，這樣，不但能夠培養他們的理財能力，對他們的自立能力、自主能力也是一個很好的鍛煉。
二、可以讓孩子從小養成勤儉節約的好習慣，杜絕大手大腳消費。
在現實生活中，穿名牌衣服、用高檔文具等相互攀比、追逐高消費，在中小學生中是一個普遍的現象；眾多商家也在學校周圍安營扎寨，吸引孩子消費。讓孩子自己分配有限的零用錢，這樣他們在花錢上就有了一定的考慮：花多了，錢就不夠用；節儉些，剩餘的錢就可以買自己心愛的東西。於是，哪些東西該買，哪些東西不該買，他們自己在心裡就會掂量一番。這樣，無形中，就會讓他們遠離大手大腳的消費習慣，勤儉節約，認真對待手中的每一分錢。
取自網路文…
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