如果你還在透過新聞、各種媒體關注近幾日令人遺憾的事件，誠摯邀請你，一起把電視關上、或把網頁關掉。
關注新聞的目的，在於「了解事件，並且提醒我們思考孩子的安全問題」，而這兩個目的，在電視機前、在網路上已經獲得許多資訊的你，已經達到了，不是嗎？
此刻，我們沈痛與遺憾，因為如此年幼、無太多抵抗能力的孩子，還來不及長大、就受到傷害而提早離開深愛她的父母、離開這世界。在我們深感沈痛之際，我們也需要安頓自己，用實際的作為，取代無法遏抑的廣泛不安與焦慮。因為我們的恐懼，亦悄悄被引動了。
所以，想跟你聊聊幾件事。
一、家長可以為自己做些什麼？
二、家長可以與孩子一起做些什麼？
三、家長可以與學校一起做些什麼？
【家長可以為自己做些什麼】
我們是公民，也是家長。公民的角色，帶我們去思考社會結構的問題、價值體系的問題、教育的問題、制度的問題，這些向來是我們平時就該關注的，而非「只」在此時，才任由情緒被渲染、挑動，憤愾而激情的參與。而後，卻也跟媒體一起淡忘。
如果可以，請在事件之後，保持這種對公共議題關注的熱情，因為，這才是真正貼近我們的生活，也是一個公民角色可以發揮的功能。這歷程，同時更是
挪移到家長的位置，為孩子示範：什麼叫做對公眾事務、對人「有感」。
身為教育工作者、諮商心理專業人員，也是一個幼童的家長，從每天睜開眼睛就會看到的2500位孩子身上，時刻提醒我謹記一件事：品格力，比知識力，牽動更多社會成本。請在乎價值觀的識別與建立、情緒調適的能力，而非只計較分數與成績有多高，卻成為一個無感、缺乏同理的「資優生」、「科學怪人」。
無論您是否可以被我說服，我都必須說：真正會幫助孩子面對挫折的，一直是這些帶得走的能力，而非「所學到的知識」。而會出事的時刻，往往就是在感到挫敗、沮喪，卻又無助的時候。
【家長可以與孩子一起做些什麼？】
事件過後，該意識到的，不是「我該如何嚴加保護我的孩子」，而是「我該如何協助孩子長出保護自己的能力」。這能力雖不盡然可確保他一輩子的安全、有些場景也的確難以防範（例如此次的廁所，誰會想到？遑論是這麼年幼的孩子），但是會比一個「習慣被保護得無微不至的孩子」還要來得低風險，這件事是肯定的。
為什麼？因為，保護得再無微不至，都會有空檔。在那沒人保護得到的空檔，請思考：孩子可以如何為自己降低風險、有沒有能力保護自己？
【家長可以跟學校一起做些什麼？】
請相信：校園，已經比絕大多數的公開場所安全許多。結構化的課表，這麼多師長、同學相互關照，您很難找到關注密度更高的場所。請信任您的孩子、信任他的學校、信任他的老師。因為，每一年有數不清的孩子順利且安全的畢業、離開校園，別讓極其偶發的事件，奪去了您對這個系統的信心。
最後，如果您感覺到自己依然焦慮不安，吃不下、睡不好，生活功能受到影響，孩子一出門、您就忍不住會有災難畫面，那麼，請尋求專業人員的協助，幫助自己安定下來，而非去打擾孩子與學校穩定的生活、學習步調。那樣，反倒會增加風險。
取文自奇摩新聞…
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