2013年6月19日 星期三

老師如何打破孩子「錢」規則

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 「還我四元,還我四元……」下午剛走進教室就聽見宇在教室後面習慣性地嚷嚷。「什麼四元?」怎麼又是錢的問題?記得秋遊的時候就發生過錢的交易。那天宇沒帶麵包,唯恐自己餓著,於是向峰求援。峰毫不吝嗇地獅子大開口:「兩個麵包10元。」於是10元交易成功。看著那兩個麵包掛在宇的書包袋子上搖來晃去,我怎麼都感覺不舒服。這孩子之間的友誼怎就剩了10元的價值呢?於是我一番苦口婆心的教育,最後再三叮囑峰把10元還給宇。可是這買家和賣家似乎都沒有退和還的意思,倒感覺我有點多管閒事了。後來不知道什麼事兒,我就到其他地方去了,把這事兒給擱下了。

「我把空竹借給他們幾個玩,他們弄壞了,我讓他們賠10元。現在成成還差我4元不還。」宇說得理直氣壯。看著他那樣一副義正詞嚴的樣子,我還真不知道該拿什麼話去教育他。真不明白他這一顆小小的,本該非常純淨的心靈裡怎麼就只裝著錢呢?是故意惹是生非,還是利慾熏心,還是從小就有了經營意識?但是,不管他是出於何種目的,我想同學之間發生一點小事就用錢來處理總是不妥當的,於是我請宇到前面和我面對面談話。宇一臉無辜,一臉委屈,一臉大義凜然的樣子走過來,還一邊走一邊指手畫腳地再次向我強調:「老師,是他們弄壞了我的空竹,他們答應賠我錢的,現在還差4元都沒有給我。」

「嗯,你說的我都聽明白了。這樣吧,按照你的算法,我也來跟你算筆賬。你每天課堂上要讓老師提醒你幾次注意聽講?」

「至少五次。」「好吧,五元。」


「你每天作業要老師催促幾次才能訂正好?」「至少三次。」「好吧,三元。」「你每天與別人發生矛盾要老師幫你處理幾次?」「至少兩次。」「好吧,兩元。」「這樣,你每天來上學就先帶10元交給老師。」「不行啊,老師,不行!」「怎麼不行呢?你不是什麼都要用錢來計算嗎?」「這……」宇紅著臉笑了。

望著他那張憨憨的笑臉,我不禁又有些感動了。孩子畢竟是孩子啊,其實他也許並不一定知道這錢代表什麼。也許在他看來別人賠了他錢,就說明在這場紛爭中他贏了,賠得越多,說明他越佔上風。但是,孩子的這些不明是非的「錢」規則需要我們成人給予正確的教育引導啊。

在家庭裡,當孩子不明不白地帶回來10元,或者莫名其妙地給別人幾元,家長應該弄清楚這錢的來龍去脈。並抓住這個教育契機,告訴孩子:「錢」是父母的血汗換來的;「錢」不能換來友誼;「錢」只有在自己或別人需要的時候去花費它,才更有價值。

在學校裡,透過孩子們的這種「錢」規則,我們應該看到孩子對父母辛勤勞動的漠視,對同學之間彼此關愛的漠然。所以,我用第二天晨會課時間跟孩子們談了「錢」的來之不易,講了「友誼」與「金錢」誰更珍貴的道理。並規定同學們以後不允許用錢來處理問題,如果確實有重大損失需要賠償,必須請老師來處理裁定,不可自定規則讓別人付錢。從而打破了孩子們之間的「錢」規則,還孩子一個明淨的心靈空間。

孩子畢竟還小,所以他並不一定知道錢代表什麼。孩子的一些不明是非的「錢」規則需要我們成人給予正確的教育引導。

文章來源http://www.xiaokuihua.net/i/25741?id=25741&pageno=2&cpid=7

圖片http://bit.ly/11Kpcbi
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